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中新网北京4月28日电 (记者 孙自法)子午工程建成世界规模最大的空间环境地基综合监测网、高能同步辐射光源距离“最亮的光源”发射第一束光更近一步、综合极端条件实验装置自主研发出国际先进的极端条件物性测量系统和超快球差校正透射电镜、脑认知功能图谱与类脑智能交叉研究平台打造出类脑认知智能引擎“智脉”(BrainCog)……

当天发布的重大成果主要内容包括：子午工程建成世界规模最大的空间环境地基综合监测网，其二期标志性设备之一——圆环阵太阳射电成像望远镜是目前国际上规模最大、同频段成像性能最好的综合孔径射电成像望远镜。高能同步辐射光源增强器成功出束，标志着光源注入器建设任务圆满完成，加速器建设进入攻坚阶段，距离“最亮的光源”发射第一束光更近一步。综合极端条件实验装置试运行并取得关键核心技术突破，自主研发了国际先进的极端条件物性测量系统和超快球差校正透射电镜。

同时，科教基础设施、交叉研究平台重大科技成果加速产出，助力协同创新：脑认知功能图谱与类脑智能交叉研究平台打造的类脑认知智能引擎“智脉”，为类脑智能和计算神经科学研究者提供了一套全新的通用基础组件；深部资源探测技术装备研发平台建成中国首套智能导钻系统“模块-仪器-系统”全链条、体系化研发测试平台，推动中国智能导钻装备的研发；大科学装置用高功率高可靠速调管研制平台研制的高性能速调管，助推实现中国大科学装置核心器件的发展。

他说，目前，综合极端条件实验装置、地球系统数值模拟装置、多模态跨尺度生物医学成像设施、材料基因组研究平台、清洁能源材料测试诊断与研发平台、先进载运和测量技术综合实验平台、先进光源技术研发与测试平台、空间科学卫星系列及有效载荷研制测试保障平台、国际子午圈大科学计划总部、空间天文与应用研发实验平台已全面开放，运行情况良好。下一步，怀柔科学城将进一步加强运行管理，推动更多设施平台面向全球开放共享，为北京建设国际科技创新中心和加快发展新质生产力做出更大贡献。

论坛主旨演讲环节由中国科学院国家空间科学中心主任王赤院士主持，中国科学院空天信息创新研究院院长吴一戎院士、中国科学院高能物理研究所所长王贻芳院士、中国科学院物理研究所所长方忠院士、德国于利希研究中心能源与气候研究所所长安德烈亚斯·瓦纳、中国科学院高能物理研究所高级顾问神山崇、中国科学院物理研究所研究员苏东分别介绍有关科技设施平台的建设运行经验，分享依托科技设施平台产出研究成果的相关案例。联合国教科文组织自然科学部门科学政策与基础科学司司长胡少锋则就通过共享科学基础设施、实验室和设备推动基础科学研究进步进行分享交流。

本次国家重大科技基础设施开放共享论坛以“国际合作与开放共享”为主题，由国家发展和改革委员会、中国科学院、北京市人民政府主办，国家发展改革委高技术处司、中国科学院科学传播局、中国科学院科技创新发展中心、北京市发展改革委、北京市科委、怀柔科学城管理委员会等共同承办。论坛还特邀100余家科研机构和企业代表参会，近距离参观和了解怀柔科学城重大科技基础设施，并分别就综合极端条件实验装置科研进展、高能同步辐射光源开放共享、怀柔科学城生命科学产业发展等重要议题组织3场专题研讨，共推创新链和产业链的融合发展。

据了解，《北京怀柔综合性国家科学中心建设方案》自2017年获批复以来，经过近7年努力，已成为国家战略科技力量体系最完善、全国重大科技基础设施密度最高的地区之一，除已布局的37个科技设施平台外，还集聚1个国家实验室、3家新型研发机构、一批科技领军企业，以及中国科学院21家院属单位和中国科学院大学等高水平研究型大学，城内科研人员已达2.3万人。未来，怀柔科学城将以更大力度推动国家重大科技基础设施建设运行和开放共享，促进全球创新主体深度融合，加快打造世界级原始创新承载区，推动新质生产力发展。(完)

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此次补贴的范围是政策实施期间，也就是到今年12月31日，对于个人消费者报废国三及以下排放标准乘用车或2018年4月30日(含当日)前注册登记的新能源乘用车，并购买纳入工业和信息化部《减免车辆购置税的新能源汽车车型目录》的新能源乘用车新车或2.0升及以下排量燃油乘用车新车后，完成车辆注册登记的，给予定额补贴。

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杨婷是狼皮子梁学校的一名初三学生，也是学校“燃梦阅读打卡”活动名列前茅的“阅读达人”。一年前WWW,45633,CC，杨婷因为青春期的情绪波动导致成绩下滑，差点失去了敲开高中大门的机会，校长马保福了解情况后，及时为她疏通心结，并且引导她通过阅读重拾学习的信心。一年后，杨婷不仅成绩大幅上升，达到了上高中的分数线，还在“燃梦行动”中成为佼佼者，连续阅读并书写阅读心得1008天。

“一开始，校长让我们坚持读书打卡，我就抱着无所谓的态度，当着任务去完成。”初三学生孙志轩说。孙志轩的想法也是大多数学生的想法，在教育资源本就有限的乡村学校，培养学生阅读习惯和兴趣就像是“纸上谈兵”，让学生爱上读书靠读书改变命运更是难上加难。为了改变学生的想法将阅读行动持续推动下去，马保福团队想了很多办法，比如学校每周开一次读书分享会，每个学期举行大型读书分享会；在学校举办的各种活动、比赛，奖品都是书；他们选定88本必读书目，通过学校购买、学生自购、社会捐赠等方式配齐这些书，实现师生同读一本书，方便同堂讨论。

“以前学生们都是被迫阅读打卡，现在我走在校园里，随时都有学生过来和我一起交流最近阅读的书，和我分享他的感悟，我想这就是我推广阅读的意义。”因为一个简单的想法，马保福付出了四年的努力去实践、去探索，学生们也在马保福的带动、引导、鼓励下，逐渐从“要读书”变成了“会读书”WWW,45633,CC，通过阅读分享感悟逐渐会构建思维导图，将纷繁复杂的内容进行清晰的梳理，眼界开阔的同时连表达能力、社交能力都有了非常大的改变。

从事教育工作以来，马保福始终以为，对于一所学校，有好的阅读，才有好的教育。一个没有阅读的学校，绝对不是一所好学校，也永远不可能有真正的教育。如今，狼皮子梁学校的每个教室都设有图书角，必读书目和受孩子们喜爱的图书都放在触手可及的地方，师生的阅读热情也早已被点燃。当阳光透过窗户，洒向每一个学生读书的身影，“燃梦？阅读”行动便有了具象的意义。